作者：林北的三文鱼
就像诺亚他们几个月前才经历的第一节变形课上那样。
当时麦格教授是怎么样教导他们这些对于变形学完全一无所知的巫师学徒的？
简单粗暴的板书，将所有关于火柴变银针的变形学知识点展现在黑板上。
不从变形术的基础原理开始讲起，而是直接开始讲解如何将火柴变银针，然后就让学生们开始尝试他们的第一次实操。
就像是微积分，不给学生们讲解答题目所需要的基础公式，直接就开始讲例题，告诉学生只需要生搬硬套地将公式套上去，最后就可以得出结果。
这样的课程，除非天赋异禀，不然谁能够在第一节课就完成将火柴变银针的操作？
本来按照霍格沃茨的变形学教学计划，七年级的学生应该是人均阿尼马格斯，可是真正学成了阿尼马格斯的又有几个人？
虽然很不想承认，但麦格教授还是觉得，诺亚说得还挺有道理的。
但听着他对连同自己在内的一众教授的通用教学方式一大通数落，饶是对于诺亚极其宽容的大龄猫娘也有些黑脸。
好了好了，别说了。
她很想直接给诺亚一个封喉锁舌，但她又不能这么做。
诺亚还在继续着他的长篇大论。
弗利维教授的那种教学方式才是学生们应该接受的正常教学。
不直接教导毫无基础的学徒们如何施展魔法，而是从最基础的念咒发音和挥杖手势开始，在这个过程中逐渐引入漂浮咒的施法原理，最终才在万圣节前的最后一节魔咒课上让学生们尝试施展漂浮咒。
这才是一个正确且完整的教学过程。
……
将麦格教授在内的一众实践型课程科任教授都数落了一遍之后，诺亚又将炮火转向了整一个魔法界的发展趋势。
如果不是因为标准咒语的发明，学生们只需要掌握正确的咒语发音，正确的挥杖手势，加上一点点唯心力量的作用就能释放出一个咒语。
以霍格沃茨绝大部分教授的授课方式，这些学了等于没学的学生在他们毕业之前能掌握一个光亮咒就算不错的了。
标准咒语的存在将魔法从一门深奥无比的学问变成了工厂的流水线，学生们只需要学会一个大概就能够施展出魔法。
这在大大地降低了巫师施法难度的同时，也滋生了巫师们的惰性。
既然魔法的释放有手有嘴就行，那我为什么还要费劲心思去掌控我的魔力，去了解一个成功的魔法在施展中的形成过程，去研究那些晦涩无比的魔法基础原理？
东方有位参加过第二次全球巫师战争，并在平安格勒战役中大放光彩的大魔导师说得好——
“学习？学个屁！”
也正因为这种思想的存在，才会导致固步自封的魔法界变得一天比一天落后。
曾经，当名为盖勒特·格林德沃的阴云笼罩在欧美魔法界的头顶时，魔法部的每一位傲罗都是经过高度训练，精通大量进攻性与防御性咒语的精英巫师。
除了战斗方面之外，他们还需要在魔药方面对于毒药与其相对应的解毒剂有足够深入的研究和掌握，变形学与草药学，伪装潜伏与渗透，都必须表现良好才能成为一名正式傲罗。
不仅仅只是要在第一线面对危险黑巫师的傲罗，就连魔法部里的文职岗位也都对于巫师个人能力的要求特别高。
而现在呢？
据传，英国魔法部里有足足三成的雇员连一个铁甲咒都释放不出来，而这个最常见的防御性魔咒仅仅只是霍格沃茨五年级黑魔法防御课的教学内容。
当初格林德沃时期的傲罗，随便放一个到现在的傲罗办公室里，都是以一敌十的存在。
这
波啊，这波属于是大清正统在魔法界了。
……
暂时想不到其他一些可喷的事情之后，诺亚总算是意犹未尽地结束了指点江山，挥斥方遒。
至于旁边的格温，今天才只是她在霍格沃茨的第一天。
只旁听了两节魔咒课，一节变形学和一节神奇动物保护课的她对于这种事情根本没有什么发言权，所以她只是默默地做一个倾听者。
“所以，沙福林先生，你有什么好的见解？”
“我认为，在新生们开始他们的正式课程之前，我们应该为这些完全没有任何魔法基础的新生们增加一个额外的适应过程。”
诺亚竖起了一根手指，“更准确一点的说法，应该叫做启蒙学习，学前班教育也是一个很恰当的描述。”
麦格教授：？？？
启蒙教育？什么玩意？
“把霍格沃茨新生入学的年龄调低一岁，又或者是将霍格沃茨的学制改为八年制。”
“在新生入学的第一年，他们将不会接受任何正式课程的教导，我们所要做的唯一一件事就是教会他们感知、掌控并利用好身体中的魔力。”
“如果他们能够学会如何用魔力去代替自己的眼睛，替他们去感知教授们在课堂上演示时所施展出来的魔法，了解一个魔法是如何从无到有地被塑造成型的……”
身处思想闭塞的魔法界，但开明的麦格教授还是能够大致理解诺亚的想法。
麦格教授摇了摇头，“我会和其他院长探讨你的想法，但我个人认为，这项提议能被通过的希望十分渺茫。”
“你有没有想过，很多小巫师并不像你这样，拥有如此出众的魔法天赋。”
“太过于困难的课程不但不会起到你想要达到的预期目标，反而会取得相反的效果。”
旁边，一直没有开口的格温忽然出声了。
“我们可以像六七年级的N.E.W.Ts提高班那样，为那些天赋出众的小巫师单独设立一个精英班级，为他们开设难度更高的课程。”
尽管这种区别对待的做法对于那些天赋低下的学生来说有些不公平，但它确确实实能够让那些更有天赋的小巫师得到更好的成长。
麦格教授的神色很坚决，“邓布利多不会同意的。”
诺亚的神色看不出有任何的失望，他早就猜到这种结果了。
这种区别对待在为天赋优异的小巫师带来益处的同时，同样也会造成不同群体之间的撕裂，催生出一种类似于阿三种姓制度的阶级分化。
那只伪善的老Bee邓绝对不会想要看到这种局面的产生。
但如果绕过邓布利多，直接向校董会提出建议……
校董会的董事们都是纯血家族出身，比起那些麻瓜巫师，在魔法界拥有更多资源的他们绝对会倾向于诺亚的提议。
毕竟这会让他们的地位更加巩固。
自己家的孩子，他们可以通过各种各样的手段去运作进入精英班，让他们得到更好的教育，而不需要和那些麻瓜出身的泥巴种们混在一起。
至于那些没有人脉没有资源的泥腿子们，活该他们一辈子做三等人。
这是精英班制度建立起来后，如果不加以管控的话，绝对会发生的一件事情。
那完全背离了诺亚从学生当中筛选出精英的初衷。
不过，就算假设每一位在魔法界至关紧要的位置上牢牢把控着话语权的纯血巫师，都是那种毫无私心的圣母，校董会的这条路子同样也行不通。
校董会看似在霍格沃茨当中掌握着很大的话语权，那只是因为平时他们提出来的建议和邓布利多的立场没有冲突，所以邓布利多也就对他们的行为采取一种放任自流的态度了。
如果真到了双方意见无法统一的情况，那绝对是邓布利多掌握着绝对的话语权。
这也是为什么平时校董会懒得插手霍格沃茨的内部事务，因为根本没用。
而且依赖第三方势力来介入霍格沃茨的事务，同样也是诺亚不想看到的，他想要的是将整个霍格沃茨纳入自己的掌控，使之成为九头蛇后备人才的培养基地。
事实上，他已经在做这样的事情了。
卡玛泰姬就是为此而成立的。
只是现在要将这一个做法推广到整个霍格沃茨学校，乃至整个魔法世界的范畴，还是太过于早了一些。
至于和那些思想落后且又固步自封的纯血世家合作，那是诺亚不会也不可能考虑的一件事情。
那样的话，他还不如直接找邓布利多挑明自己的不怀好意算了。
想到这里，诺亚微微地挑了挑眉头。
所以，盖勒特·格林德沃，你马……子什么时候死啊？
第165章 福瑞控的福音
或许是意识到了诺亚所提出的这些提议，对于现在的霍格沃茨，乃至于魔法界的现状，都是不可能实现
的天方夜谭。
所以麦格教授很是明智地选择了转移话题，不再将聊天的重点内容放在关于霍格沃茨教育方式进一步改革这一方面。
而是强行地将话题掰到了一个，所有学生在面对老师时都很不想提起的方面来——
“你对于阿尼马格斯的学习进度如何了？”
摸着自己的后脑勺，诺亚尴尬地笑了一声，“我现在对于人体变形完全没有头绪。”
这么说虽然有点对不起麦格教授在圣诞节期间对他和格温两人所开设的小灶，但诺亚是确确实实对于阿尼马格斯半点头绪都没有。
他对世界的认知更倾向于麻瓜的唯物视角，而不是巫师那种唯心到了极致的俺寻思之力。
所以，在面对变形术这种逆天唯心魔法的时候，除了最开始他们接触的死物变形也就是火柴变银针这样的操作之外，他的学习速度和他此前展露出来的天赋完全对不上。
他根本就不知道该怎么将人体的细胞转换成另外一种动物的身体细胞。
麦格教授叹了口气。
“或许你该把你的精力放回到变形学上来，你是我见过的变形术天赋最为出众的学生。”
看得出来，麦格教授对于诺亚的一些做法显然不是很满意。
比如说沉迷制杖无法自拔。
圣诞假期的时候，她亲眼看着诺亚这个脑洞逆天的小巫师在自学的情况下，硬是各种整活，先后整出了福克斯脖子上挂着的发声器，还有送给隆巴顿的那柄离谱战锤……
显然，她认为诺亚会碰到这种问题，主要是玩原神玩的。
呸，主要是精力分散导致的。
一个巫师的天赋再高，如果他不愿意沉下心来专注于研究某门学科，那他在这门学科上怎么可能得到有效的提高呢？
这回，是麦格教授的主场了。
她先是询问了一波旁边默默不吭声的小蜘蛛关于她的变形学掌握得如何，然后又引用了甚至都不是巫师的福克斯学习进度作为例子。
然后，她对诺亚开启了说教的方式。
从大龄猫娘的办公室里出来的时候，诺亚都是一副心有余悸的模样。
他以后再也不要跟麦格教授谈论任何有关学习的事情了。
站在二楼变形学办公室外的走廊里，诺亚的思维开始止不住地发散，“话说……”
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